在解说的征途中，北京市第五中学通州校区统共历练前行，自办学之初便执意地将课程开发手脚学校发展的关键基石，不到乌江不至极地深耕细作开云kaiyun官方网站，如今已初显奏效，喜报连连。

2024 年，北京市第五中学通州校区高中地舆组教师团队悉心打造的《转折运河情，悠悠潞州城》课程，在广漠课程中脱颖而出，被得手认定为北京市平淡高中特质课程，《好像念统摄下训导培养为导向的地舆跨学科概述实践举止课》被评为北京市基础解说课程开发优秀后果。

这一荣誉的背后，是高中地舆组淳厚们不懈的力图与付出，他们用贤达和汗水浇灌出这朵妍丽的解说之花。

课程开发主义：

以夯实学生地舆学科基础学问为主义，在实践中进阶式提高学科训导材干；在实践案例分析与接洽中培养学生移动利用学科学问材干；在多学科和会的配景下培养学生“创造与协作”材干；在利用书本学问处罚本质复杂世界问题的西宾中培养学生顽强品格，以促成新期间翻新式东谈主才的培养，酿成“高”“素”筑品格课程培养总主义。

课程旨在为学生筑牢地舆学科基础，通过实践举止，让学生在探索中平稳提高学科训导与概述材干。课程围绕 “京畿重地 - 通州” 伸开，悉心建立了 “水韵通州、东谈主杰通州、我好意思通州” 三大单位，私密地将学校 “河”“学”“新” 文化标志融入其中，以信得过的乡土案例指令学生感受校园文化魔力，积极投身家乡开发，探寻自我价值的罢了旅途。

课程构建多元评价体系，翻新性地建议 “一表多能” 概述评价方法，并集会 SOLO 念念维结构评价，充分阐扬评价在育东谈主历程中的关键作用。借助信息时刻技能，及时生成评价限度，罢了了评价的全历程育东谈主，全地方促进学生的成长与发展。

课程实践促进了学生的成长。他们在种种竞赛中崭露头角，如北京市师生信息训导提高实践举止中荣获最好创意奖和优秀奖；运河文化挑战赛上斩获二等奖和优秀团队奖；时刻联想大赛中夺得六个二等奖；科学传播大赛中赢得一个一等奖和四个二等奖；通州区农业体验实践举止中取得二等奖；在东谈主工智能研发限制成绩三个一等奖；天文学问竞赛中赢得八个一等奖；运河小图灵 C＋＋竞赛中荣获三个一等奖、一个二等奖。这些成绩充分阐述了课程对学生概述训导提高的权臣奏效，也彰显了我校在培养新期间翻新式东谈主才谈路上迈出的坚实门径。

携带教师张艳凤淳厚，身为国培策画讲师，其科研后果《高中地舆基于问题的 “念念维可视化” 教学战术》荣获国度二等奖，在寰宇解说限制享有殊荣，开展讲座近百场，为课程提供了坚实的表面撑握和实践携带。课程细腻东谈主杨洁好意思淳厚，手脚通州区后生主干教师及地舆兼职教研员，更是国培行家，以其深厚的专科训导和丰富的教学教授引颈着课程的标的。团队成员朱琳琳、丁晓雨、刘菁菁、李爱静四位淳厚相通发扬超卓，均为学校教学主干。

课程构成员不仅主握了区权术办课题，还积极参与多项市、区级课题参议，在学术限制深刻探索，后果丰硕。他们屡次参与地舆专科册本编写，撰写的多篇论文在市区级评比中获奖，并在中枢期刊发表，展现出深厚的学术功底和科研材干。在教学实践中，团队成员屡获佳绩，屡次赢得市区优质课奖项，斩获北京市 “京教杯” 基本功竞赛一等奖，还屡次承担市、区级公开课、参议课以及学科和学术讲座等任务，充分彰显了学校地舆教师团队的专科实力妥协说情愫。

成绩属于曩昔，畴昔任重谈远。北京市第五中学通州校区将以这次荣誉为机会，进一步统筹权术课程开发，握续发力，推动课程开发向内涵式发展迈进。学校将深度和会课程与教学转换，悉心构建基础类、膨胀类、专长类和自创类四层并进的 “灵通” 课程体系开云kaiyun官方网站，塌实鼓励国度基础课程与学校种种化特质发展课程的一体化实践，信守树德树东谈主的根底主义，为培养德智体好意思劳全面发展的社会主义开发者和交班东谈主不懈力图！